Academia Yoremnokki, compiladores

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Materiales Yoremnokki

La publicación que tienes en tus manos contiene en la lengua materna del Pueblo Yoreme, textos relevantes para la comunidad desde una perspectiva de inclusión e interculturalidad.

Este proyecto materializa la transversalidad educativa a la que hace referencia la Nueva Escuela Mexicana y a su vez construye una república fraterna, educadora y humanista, en la que miembros del pueblo yoreme participaron en la recopilación, transcripción y traducción de los textos de esta antología; la Academia Yoremnokki, donde participan docentes indígenas de educación básica y educadores comunitarios, la Secretaría de Educación y Cultura, a través de la Coordinación General de Programas de Formación Integral y la Dirección de Educación Indígena del Estado en articulación con el Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas.

Jesús Enrique Mungarro Matus, coordinador

El libro ofrece una compilación de trabajos inéditos, elaborados por formadores de docentes, estudiantes e investigadores de la educación física, y presenta una visión amplia sobre algunos aspectos que pueden indagarse al interior de la disciplina. Cada uno de los capítulos está desarrollado en lenguaje técnico, pero de fácil comprensión para los interesados en las temáticas.

Rosa Ascención Espinoza Cid y Marcela Miranda Romero, coordinadoras

La obra reúne una serie de testimonios de algunos de los artífices más reconocidos en el campo de la formación docente y la educación especial en Sonora, pero también recoge experiencias de egresados de los programas de licenciatura y maestría, quienes año con año nutren el ecosistema educativo con personas que se han preocupado por la profundización de su práctica, lo que deviene en una mejor atención —mejores herramientas y prácticas— a las personas con necesidades educativas de aprendizaje, con un sentido humano, comprometido y profesional.

María del Socorro Arvizu Arvizu, Alejandra Meza Noriega y Josué Gutiérrez González, compiladores

El Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora (CRESON) y la Escuela Normal Superior, plantel Hermosillo (ENSH), recogen con orgullo un cúmulo de artículos dedicados a la investigación educativa, los cuales conforman esta importante obra colectiva, una compilación que ofrece una mirada a diversas áreas de la formación y profesionalización docente, así como a algunos procesos de gestión imbricados en la operación educativa.

Varios autores

Durante la segunda ola de la CoVID-19 el profesorado de educación física de Sonora, México, tuvo que adaptar los procesos de intervención docente que anteriormente realizaba de manera presencial (en las canchas deportivas y patios escolares), para gestionar sus clases a través de internet, dispositivos electrónicos y pedagogías activas. Estos nuevos entornos para el aprendizaje reconfiguraron el trabajo del educador físico y las respuestas del alumnado, dando paso a la utilización de métodos de enseñanza y aprendizaje distintos a los tradicionales. Cada capítulo del libro revela la diversidad de estrategias, problemas y desafíos enfrentados por los educadores físicos de la entidad en el periodo de contingencia sanitaria. 

Javier José Vales García, Joel Angulo Armenta, Ramona Imelda García López y Christian Oswaldo Acosta Quiroz 

En los diferentes capítulos que componen este libro se pretende reflexionar sobre la importancia de incorporar a las prácticas educativas actuales, herramientas, recursos, modelos, procesos, técnicas, estrategias y métodos innovadores que permitan optimizar la instrucción y mejorar el acto educativo.

Priscila María Monge Urquijo, Claudia Navarro Corona y Marcela Cecilia García Medina

¿Qué significa ser un buen profesor? ¿Cuáles son las mejores estrategias para formarlo? ¿Cómo operan las políticas de formación de profesores? ¿Cómo impacta la evaluación de docentes en la formación de estos actores? Estas son algunas de las cuestiones que se debaten actualmente en México. Para responderlas no existen fórmulas sencillas; tampoco para operar estrategias que den soluciones unívocas.

Joel Angulo Armenta, Javier José Vales García, Christian Oswaldo Acosta Quiroz y Ramona Imelda García López

Este libro contiene recopilaciones, reflexiones y resultados experimentales que constituyen un aporte a la caracterización, en lengua española, del estado de la cuestión justo a mediados de la segunda década del siglo XX.

Mirián Adriana Noriega Jacob

La presente obra evidencia los esfuerzos que realizan tanto los investigadores como los especialistas para aproximarse a los distintos contextos en los que se enseña, se aprende y se utiliza el lenguaje como medio de comunicación fundamental en una cultura. El abordaje desde la enseñanza muestra las herramientas que utilizan los maestros para trabajar no solamente los contenidos lingüísticos, sino también para atender los aspectos emocionales que están involucrados en el hecho educativo.

Jesús Enrique Mungarro Matus, Omar Iván Gavotto, Fernando Maureira Cid, Francisco Javier Antúnez, Emmanuel Gavotto Sánchez, Blanca Hestela Bustamante Robles, Gabriel Núñez Othón, Eva Cecilia Chávez Hernández, Graciela Hoyos Ruiz

Esta obra representa el esfuerzo de la comunidad académica de la Escuela Normal de Educación Física “Prof. Emilio Miramontes Nájera”, para contribuir en los procesos de investigación educativa y la divulgación científica que se realiza en el campo de la Educación Física, la actividad física y el Deporte en sus diversas manifestaciones.

Jesús Enrique Mungarro Matus 

 El autor se apoya en el método biográfico-narrativo para recuperar las voces de los pioneros de la disciplina en el estado de Sonora, quienes ofrecen una mirada profunda sobre los procesos que subyacen a la configuración identitaria, los periodos críticos...

Leonardo David Glasserman Morales

El Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora desarrolla proyectos de investigación enfocados a la implementación de recursos tecnológicos en el aula, en un primer momento, con el objetivo de establecer una línea base sobre las habilidades cognitivas y tecnológicas que desarrollan los niños de 5° y 6° de primaria con el uso de la computadora portátil.

Jesús Enrique Mungarro Matus

Los sistemas educativos del mundo no han resultado inmunes al embate de COVID-19, también se han visto afectados significativamente en toda su estructura y funcionamiento. Casi al iniciar la pandemia se suspendieron clases en los centros escolares de las regiones con mayor número de contagios.

Leonardo David Glasserman Morales y Adriana Irene Carrillo Rosas

Este libro surge de un esfuerzo realizado por el CRFDIES por promover las buenas prácticas referentes a la implementación de tecnología que han realizado profesores innovadores de diversos niveles educativos que cursaron el diplomado Ambientes de aprendizaje enriquecidos: Aula extendida.

Abelardo Cisneros Ramírez, Alondra del Carmen Díaz Aranda, Ana Karina Scherman Romero, Anett Hernández López

¿Qué mejor que escuchar la voz de jóvenes educadores exponiendo sus esfuerzos para transformar las prácticas pedagógicas en el aula? En esta serie de artículos académicos encontrarás experiencias transformadoras que se derivan del “Programa de Capacitación de Mejores Prácticas sobre Educación Inclusiva en Irlanda”, una muestra más de los beneficios de los programas de movilidad.

Mirián Adriana Noriega Jacob

La enseñanza de la lengua ha sido prioridad en todos los gobiernos y reformas educativas de los países de Latinoamérica. Cada nueva nación que emergió después de los movimientos de independencia del siglo XIX fue generando su sistema de gobierno y, en específico, su sistema educativo.

Yanín Zareli Ruvalcaba Monroy, Horacio Barbosa Cruz, Édgar Omar Avilés Martínez y Víctor Solorio Reyes

Esta obra recupera los murales de Escuelas Normales de todo el territorio nacional para que el lector, la lectora, puedan hacer su propio periplo por el pensamiento normalista.

José Francisco Acuña Esquer, Rubayyath Gildebardo Escamilla Flores y Emigdio Germán Martínez Vázquez

El uso de las tecnologías ha sido un tema relevante para el ámbito educativo en las últimas décadas, sin embargo, hoy más que nunca ha cobrado sentido su utilización para dar continuidad a los procesos ante las condiciones de confinamiento por la COVID -19, este acontecimiento no exclusivo de una zona geográfica o de algún tipo de sociedad, coloca a los sujetos docentes frente a una realidad en la que definitivamente la actitud marcará la diferencia en sus resultados de desempeño.

José Francisco Acuña Esquer, Rubayyath Gildebardo Escamilla Flores y Emigdio Germán Martínez Vázquez

En la práctica docente ocurren algunos acontecimientos que hacen reflexionar acerca de lo que está pasando con los educandos, la institución educativa, el contexto o lugar en el que se encuentra inmersa, puesto que se manifiestan de diversas maneras, ya sea en el comportamiento que muestran los niños al momento de realizar sus asignaciones, socializar o desenvolverse en un ambiente determinado, o bien, la rapidez con la que adquieren nuevos conocimientos.

Mirián Adriana Noriega Jacob

Las prácticas docentes parten de los conocimientos disciplinar, didáctico y curricular; sin alguno de estos tres conocimientos, el proceso de enseñanza presenta dificultades para un logro satisfactorio de aprendizajes significativos y claves para el estudiante. La claridad que tiene el docente sobre la declaración de los propósitos curriculares permite obtener un proceso de enseñanza y de aprendizaje exitoso, pues a partir de esto el docente diseña intervenciones didácticas de manera efectiva para el dominio disciplinar que los estudiantes deberán lograr en su proceso de aprendizaje.

Valenzuela, B.A; López Montes, K.M; Rios Vázquez, N.J; Rivera Basques, M.L; López Acostra M.; Aceves Gutiérrez, H.; Morales Arvizu,L.Y.; López Terán, J.M.; Brambilla Ramirez, M.A.; Glavez DiZ, m.k.; Velenzuela Molina, A.L. 

La obra “Ley General de Educación Superior (LGES): Propuestas de Armonización Normativa en Sonora” representa la compilación de las contribuciones que realizó la comunidad educativa de la Educación Superior en Sonora en el marco del Foro estatal de análisis para la armonización normativa derivada de la Ley General de Educación Superior, mismo que se llevó a cabo el 28 de febrero de manera híbrida en ocho sedes simultaneas —en toda la geografía del estado y con la representación de todos los subsistemas y tipos de sostenimientos—, y que contó con la asistencia y participación de más de dos mil personas entre estudiantes, docentes, investigadores, titulares de instituciones, servidores públicos, legisladores, sociedad civil y sector privado.

José María Duarte y Priscila María Monge Urquijo

 El libro "Relatos de vida de directivos de escuelas sonorenses" constituye una iniciativa propuesta por el Centro Regional de Formación docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora. Contiene las voces de siete directivos de centros de enseñanza que laboran en escuelas del municipio de Hermosillo. Algunos se encuentran en la fase temprana de su trabajo como gestores, es decir, cuentan con uno o dos años en la función directiva; otros están en su fase media o de consolidación y algunos señalan que están laborando en sus últimos años de servicio.