Hermosillo, Sonora, 09 de mayo de 2023.- Especialización de recursos humanos, investigaciones conjuntas, asesoría técnica y promoción y difusión, son algunas acciones que derivarán del convenio firmado por el Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora (Creson) y la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH).

Luis Ernesto Flores Fontes, rector del Creson, resaltó la importancia de esta colaboración que permitirá crear, proyectar y diseñar estrategias que beneficien a los cerca de 5 mil estudiantes y 800 trabajadores de las Escuelas Normales y la Universidad Pedagógica Nacional en Sonora.

“Nos interesa que nuestros egresados, que después se convierten en docentes de educación básica, se impregnen de esta cultura de derechos humanos y que puedan también transmitir y ser, digamos, voceros, y también ellos mismos se beneficien de estos logros”, expresó.

El respeto a los derechos humanos es un rasgo del modelo educativo que el Creson está impulsando como parte de su programa institucional 2022-2027, alineado con el marco normativo federal, estatal y sectorial de Educación para “impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y la comunidad”.

Por su parte el presidente de la Comisión Estatal de Derechos Humanos, Luis Fernando Rentería Barragán, celebró la formalización de esta alianza y mencionó que actualmente el organismo está firmando menos convenios, pero con mayor seriedad y un seguimiento más puntual que nunca.

“(Los convenios con) todas las instituciones son importantes, pero más cuando son de educación porque el lenguaje de los derechos humanos importa y desde ahí se dan las mejores acciones de promoción”, aseveró.
Como primera acción conjunta, se acordó la planeación de un calendario de cursos de herramientas pedagógicas para las y los capacitadores de la CEDH con apoyo de la Dirección de Educación Continua del Creson.

Hermosillo, Sonora; 4 de mayo 2023.- Con el objetivo de enriquecer su aprendizaje y conocer proyectos educativos y de investigación transfronterizos, 16 estudiantes del Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora (Creson) participaron en la segunda edición del programa “Instituto de Identidades del Docente”, en la Universidad de Arizona.

Por invitación de la institución estadounidense, las y los alumnos visitaron el Centro de Educación y Estudios Transfronterizos, donde se realizaron conferencias y paneles con decanos y profesores de la Facultad de Educación.

Además, se les impartió un taller sobre proyectos y prácticas de investigación binacional, y tuvieron un encuentro con jóvenes mexicanos que cursan sus estudios en Arizona.

Al término del programa, los beneficiados coincidieron en que la experiencia les permitió ubicar nuevos temas en materia educativa, participar en otros contextos de aprendizaje y considerar más opciones para su formación profesional.

“Tuvimos la oportunidad de conocer y escuchar a grandes conferencistas en educación y en relaciones socioculturales, y percatarnos de la disciplina con la que se trabaja allá”, dijo Valeria Yaneth Ríos López, alumna de la licenciatura en Educación Primaria en la Escuela Normal Rural “Gral. Plutarco Elías Calles”.

La primera edición del programa “Instituto de Identidades del Docente” se llevó a cabo en junio de 2022, de manera virtual, con 15 estudiantes del Creson que recibieron capacitación en temas de género, educación en espacios transfronterizos y migración.

Recuperar la conversación sobre temas educativos desde nuevas perspectivas es parte de los objetivos de Majta, revista de investigación académica lanzada por el Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora (Creson).

Luis Ernesto Flores Fontes, rector del Creson y director de la revista, resaltó que a través de Majta se pretende fortalecer y promover la investigación en los centros formadores y profesionalizadores de docentes en Sonora, en sintonía con los proyectos institucionales.

“Majta es un espacio que se ofrece para docentes, investigadores y estudiantes no sólo del Creson, sino de otras partes del país. El reto ahora es enriquecerla y convertirla en un referente en la materia en el Noroeste de México”, manifestó.

La publicación es de periodicidad semestral y es un espacio para que docentes e investigadores compartan sus artículos en ejes como práctica docente, diversidad, inclusión y tecnología aplicada al aprendizaje, entre otros, detalló María del Socorro Arvizu Arvizu, editora en jefe de la revista.

“Ellos (investigadores) están haciendo un llamado a trabajar en colaboración, recuperan los procesos de enseñanza y aprendizaje y llaman a explorar temáticas que no han sido abordadas aún en Sonora y tampoco en México”, expresó.

El primer número de Majta cuenta con autores de Escuelas Normales y Universidad Pedagógica Nacional, así como del Instituto Tecnológico de Sonora y la Secretaría de Educación y Cultura, mientras que los dictaminadores están adscritos a centros de investigación de prestigio nacional e internacional.

Por su parte, la coordinadora editorial, Alejandra Meza Noriega, expresó que el proceso de publicación de Majta recibió un importante acompañamiento de instituciones con amplia experiencia editorial como la Universidad de Sonora, El Colegio de Sonora y el Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa (Cresur).

En la convocatoria para el segundo número se recibieron artículos procedentes de varios estados del país, y para la tercera edición se contempla la inclusión de artículos en inglés. La primera edición está disponible en formato digital en el sitio majta.creson.edu.mx